まとめと今後の課題

• 反省、練習不足、予定／計画とのギャップ、時間配分、...
• 聴衆の行動が見える。反応してくれた時の喜び。...
• 他人のプレゼンテーションが参考になる。楽しかった。...

• 私からのコメント
  • 各人の工夫が見られて楽しませていただきました。
  • 良い／悪いはありません: 自分の狙い・思惑との一致性で判断下さい。
  • 人によっていろいろな感じ方があり、万人受けは非常に難しい。
  • 自分に参考になると思う部分を盗む、取り込む、今後に活かしていく。
  • 最初の発表からの変化(成長でも退化でも)がありましたか? 実験なのだから。

  • 実際に行ってみて気付くことも多かったと思う。今後も経験を積んでみて下さい。
    ===> 失敗の数が成長を促す。
  • 説明では言及しなかったものが伝わっている: 良く調べているなぁ
  • 伝わって欲しくないものまでもが伝わってしまっている: 準備状況、焦っている、ストーリーを忘れている、時間配分を間違えている、...
  • 参照: 2回目の講義時に提出してもらった注意点リスト: 伝えるために必要なもの

  • 練習不足: 原稿を練る、全部覚える、...
  • 構成未完: きちんとストーリーを立てる・考える。構成・推敲の重要性。
  • 「まとめのスライド」があった方が要点が伝わるのではないか? メモが取りやすい。
  • 腹に力を入れて発声する。
  • 一行だけのシート：もったいないのではないか? 交換が頻繁
  • 自信を持って／開き直って発表する。恥ずかしがらない。頼れるのは自分だけ。
  • 発表に使う素材は調べ尽くせ

  • プレゼンテーションは一人ではできない
    • 聴衆が発表者を乗せてしゃべらせている側面がある
    • 聴衆のリアクションは実は重要
    • 「反応してほしい」雰囲気を感じ取ったら呼応してあげよう

  • 説得されるな。自信を持って正当性を説明する。
  • 遊び道具としてのPowerPoint, Prezi
  • 「まくら」を取り上げ過ぎたかな。

• プレゼンテーションは練習すれば一定程度は上手になります。
  • プレゼンテーションは単なる「技術」
  • 最低限の技術やマナーについては習得しましょう。
• 「うまい」プレゼンテーションと、伝達内容の関係
  • 正の相関があると言えるのか? 中身も充実していると言えるのか?
  • 「綺麗な」「手の込んだ」「デザインを凝った」プレゼンテーションでしたねと言われたいか?
  • 「あなたのアイディア・考えには興味を惹かれた」と言われたくないか?
• 個々人の考え方・工夫で変化が付けられるように思う。
• 常に考える習慣
• 実像よりも大きくも小さくも表現できる。誇張が好ましいとは思わない。
• 聴衆に頭の中でイメージしてもらえる・想像してもらえる話し方: cf. 落語
• 質問することの大切さ
• 建設的な批判をするには勉強が必要
• 観察力、発見力(?)、興味を持つ

• 語彙力、表現力(?)、比喩力(?)、...
• 日本語(母語)の大切さ: 言語(日本語)運用能力 <===> 英語(第一外国語)とは立場が異なる
• 言葉の危うさ、使うことに慎重にならざるを得ない語: 「コミュニケーション能力」、「プレゼンテーション力」、「人柄」、...
• 言葉では表わせない情報(雰囲気?)の伝播 <=== 言葉を越えるもの(?!)がありそうだ
• 日本語教育研究者との懇談
  　　　　　===> これらも今回の講義を開講する一因

• ヒヤヒヤの半期でした
  • ネタが尽きないか、講義時間に間に合うか(連続する出張の谷間)、ご期待に副えているのか...
• 単なる技術を伝授する講義とはしたくなかった
  • (ジェネリックスキルである)プレゼンテーション手法の講義とはしたくない
  • 「コミュニケーション能力」は漠然とした概念でしかない
  • 伝えることの裏側にある思考について考えてみる
    ===> タイトルを「伝えることの真髄」とした
• 警戒したこと
  • 論語読みの論語知らず ===> 教授法講演者の教授法知らず ===> プレゼンテーション語りのプレゼンテーション知らず 　とはならないように
• みなさんに「何か」が伝わったでしょうか? 何が伝わったのでしょうか? ===> 課題(2)

1. 聴衆に聞き入れてもらい易くする方策の工夫
   • 他人を気遣うこと、相手(聴衆)の立場に立った準備・説明
   • 相手の欲している情報を感じ取って提供: 発表者、聴衆共
   • 「二人居る自分」で常にお互いを観察
   • 周辺のいろいろな事項を調査・熟考する必要がある
     • 一見無関係そうな「マイクの特性」でさえ、興味を持ってうまく利用

2. 「プレゼンテーション技術は磨けば磨くほどある程度までは上達する」ことを判って・解ってもらえたででしょうか?
   • その上で、まだ技術に凝りますか?
   • 中身で勝負しませんか? 『まずは』中身を充実させませんか?
   • 発表練習のし過ぎは好ましいとは思わない(本末転倒): [例] ある学会賞での経験
   • 世間で言われている「プレゼンテーション能力(やコミュニケーション能力)」とは何を意味しているのか? 私には広すぎて理解できない。

3. 「真の姿」、「本質」を掴む力
   • 技術を把握できれば、自ずと本体が見えてくる
   • 増分(差分)を引けば、本来の姿が残る。増分＝プレゼンテーションの技術
   • 「過度な増分」をどの様に評価するか
   • 「当初の表面」には見えていなかったものが見えてくるはず
   • プレゼンテーション技術の向こう側にあるもの(中身)を見抜く力、眼力

• 最終的には: 表面を飾ることを優先するのではなく、伝えたい事項の「中身」や「本質」を 充実させることに注力しようではないか。 そのためには、何気ない日常の中に自分の糧となりそうな事項を発見すべく、 日頃から感性を磨き、常に向上策を模索し、面白いと感じた事項があれば 貪欲に取り入れていく行動力を身に付けることが重要ではないかと考える。 また、先入観を極力廃して、異なった文化を持った多くの人々(当然外国人を含む)とも 意見交換を行い、相手がどの様なことを嗜好・思考しているかを感じ取り、 多くの事項に思いを馳せる機会を増やすことも有用である。 この様な態度を実践することによってこれからの学生生活、 ひいては人生を有意義に過せるのではないか。 　(305文字)

• 海外留学も良いチャンスだと思う。
  • 自信がない・不安だ、日本で十分、経済的理由、TOEFLの点が... 『でも』
  • 大学としても支援していますよ: 九大国際部、奨学金制度、各種免除。近年は政府も支援。「 トビタテ! 留学JAPAN 」。
• これらの事項を「伝える」べく講義内容を改訂していきたいと考えています。

• 言いたいことを何でも言える話術
  • 言いたい事項を相手に正しく伝え
  • 相手を傷付けず、相手の心証を害さず
  • 聞き入れてもらえる話し方
• 中身を見抜ける人ばかりの世界
  • プレゼンテーションは簡素化(or 不要)できる。
  • "綺麗な"プレゼンテーションは邪魔。
  • 中身が充実していたら、外見はさほど重要ではない。

• 学生同士の意見交換時間の確保。しかし本来は時間外に。
• 私が知らない「技」をご教示いただければ
• 2ビームを使ったプレゼンテーション、その必要性は?
• 理想のプレゼンテーションアプリケーションとは? 理想の"飛び道具"とは?
• 品・教養の教育
• コーディネーターの心得
• ...

• 「伝えること」を考える＝全てのことに通じる: 聞く・理解する、思考する、発案する、説明する、自立する、...
• 日本語(国語・母語)の重要性
• 人間観察を通して得られる知見

• 図、表、デザイン、絵で騙されてはいけない・騙してはいけない
• 林Memoの利用: 学会発表時に注意する事項

• 「実物大」、「等身大」の自分を相手に伝える力: 控え目／誇張も可能であろうが
• 年配者の洞察力・感受性(?)はあなどれない <=== 長年の経験から得られるものなのか? (詳細は不明)
• 謙虚な態度(日本国内においてだけかも?!)
• 中身や裏側を評価できる「視力・眼力」
• 日頃からの感性・アンテナを磨くことで中身は充実できる。 <=== 私見
• 人的ネットワークの素晴らしさ、恐ろしさ、世界の狭さ、楽しさ、...

◎メールアドレス: snsqdai@gmail.com
◎メールの題名(Subject)には「少セミ: 氏名」のように、 講義レポートであることと、提出者が判るようなタイトルを付けてください。 また本文中に学籍番号と氏名を記入すること。 3つの課題をやり遂げた者を、単位の評価対象とする。
◎提出期限は「8月6日(土) 朝」(厳守)とします。 提出者の学籍番号は 連絡のページ に掲載しますので、確認下さい。

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• 柳家 小三治、 ま・く・ら、 講談社、751円、ISBN-10: 4062637774、ISBN-13: 978-4062637770。
• 柳家 小三治、 もひとつ　ま・く・ら、 講談社、842円、ISBN-10: 4062647915、ISBN-13: 978-4062647915。
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• 大学の講義は「家電や自家用車」と似ている。
  • アフターサービスが受けられる。
• 総合大学の講義は「デパ地下の食料品売場」に似ている。
  • 必要になった時に振り返れる程度の把握をお奨めする。
• 単位はもらうものではなく、奪うものです。

　今後、もしプレゼンテーションや、伝えること、また統計に関して 何か発見や疑問に出会い、私に報告・相談してみたいと思った時は、 遠慮なくご連絡下さい。その際は、氏名で検索をかけるか、以下のメールアドレスを お使い下さい。

メールアドレス : hayashi@artsci.kyushu-u.ac.jp

• [蛇足] キャンパスや街で出逢ったら気軽に声をかけてください
  • 顔と名前を覚えるのが苦手です。顔と名前が一致していません。
  • 通常(移動中)は講義モードに入っていませんので。
    • 講義モード, 講演モード, 英語モード, 学会モード, 会議モード(学内、学外),...

　皆さんのご期待に応えられたか心許無い部分もありますが、お疲れ様でした。 健康にはお気を付けになられて 「やりたいことを、やりたい時に、やりたいようにやって」 残りの大学生生活を有意義にお過ごし下さい。 最後まで受講してくださりありがとうございました。お元気で。